2020年12月11日下午，对外汉语教育党委举办学习贯彻党的十九届五中全会精神专题讲座。中国人民大学国际文化交流李泉教授受邀围绕“中国对外汉语教学70年：成就与现状、问题与对策”主题展开讲授。讲座由院党委书记汲传波主持，80余名师生参会。

讲座中，李泉回顾了70年对外汉语教学的发展历程以及取得的重要成果，之后探讨了汉语作为第二语言时存在的问题和解决对策。他表示，中国的国际化必然包括汉语的国际化，对汉语教学进行回顾和反思，是这项国际事业发展的需要。

主讲人李泉

李泉将对外汉语教学发展史划分为20世纪50年代、60—70年代、80—90年代、21世纪四个历史阶段，他结合自身经历进行了深入浅出的讲解。20世纪50年代的标志性事件可概括为“三个第一、两种模式”，即成立第一个对外汉语教学机构、发表第一篇对外汉语教学论文、出版第一部对外汉语教材、创建“语文分开”和“语文并进”两种教学模式。李泉用“一篇总结、四批师资、一个提议”总结60—70年代。他认为，一篇总结教学实践的经典论文、四批汉语教学储备师资、“要把对外国人的汉语教学当作一门学科来建设”的重要提议，为80年代对外汉语教学的大发展奠定了坚实的基础。20世纪80—90年代，对外汉语教学迎来了学科大发展时期，成为国家对外开放的先锋，对学科的认识也不断加深。进入21世纪，对外汉语教学出现了新变化。“世界汉语大会”的召开，标志着中国对外汉语教学向汉语国际推广的转变。由此使得国内对外汉语教学界的学术研究更加关注海外情况。

李泉表示，尽管面临着困难，业界前辈和同人仍能秉持初心、不忘使命，在学科发展和建设的低潮期，做出了新的成绩，比如探索适合汉语汉字特点的对外汉语教学学科理论和教学理论，出版的教材数量和质量都有提升等。但是，李泉也表达了对目前对外汉语教学的一些担忧。针对存在的问题，李泉提出了建议。他认为，国内对外汉语教学应该成为世界汉语教学的“后方基地”，基于对外汉语教学实践和学术研究，为国际汉语教学提供更多可选择的关于汉语汉字教学的理论与方法。他认为，这是汉语国际化赋予国内对外汉语教学的新使命，中国对外汉语教学界应该有这样的使命感和担当精神。

讲座现场

本次讲座以对外汉语教学发展历程为线索，以对外汉语教学的使命为指引，从专业角度出发，引导师生思考推进文化强国建设这一命题，结合实际深入解读五中全会精神。本次讲座是学习贯彻党的十九届五中全会精神系列活动的首场，后续还将开展多种形式的学习活动。