我国老一辈学者都有强烈的科学救国、教育救国的抱负。雷洁琼教授作为我国第一代社会学家，在其持久的学术生涯和实践过程中，坚持“经世致用”的优良传统，实现了理论与实践的结合。

20世纪20年代，她在美国系统地学习了社会学理论，并对应用社会学情有独钟。1931年她回国到燕京大学任教，讲授的主要是一些实践性较强的课程。在讲授这些课程的过程中，她注重将在美国学到的、当时较新的社会学理论介绍给学生。在她看来，没有社会学理论就难以看透社会现象的本质。同时，她也认为，只讲理论不去实践，这种理论也是没有用的。所以在教学过程中，她想方设法带领学生到社会上去实习，通过调查，让学生了解国情和底层社会的生活，增强了他们的社会责任感和解决社会问题的能力。雷先生自己对解决中国问题的认识也加深了——中国的问题在于社会失调，解决问题要从制度改造入手。

作为一个学者，雷先生没有执迷于理论研究和三尺讲台。在日本帝国主义发动了“七七事变”之后，她毅然奔赴江西，开办培训班，培训教育妇女，支援抗日前线。她用多样化的方法，将自己的社会学和妇女解放理论，变为农村妇女可以理解和接受的东西，并形成了一套有别于美国的、独特的教育妇女、促进其觉悟和发展的知识体系。抗日战争胜利后，雷先生一度从事儿童救助工作。期间，她用儿童权利的先进理念作指导，具体地实施儿童救助活动，积极促进儿童福利事业。

用理论指导，从现实出发，理论结合实际，这基本上成为雷先生处理现实问题的思路。正是因此，她实现着自己救国为民的理想，也使自己在这条路上走得更远。（作者系雷洁琼的学生、北京大学社会学系原主任、中国社会工作教育协会会长）

编辑：李娜